“這是我第一次通過(guò)元宇宙技術(shù)的方式上課。我可以通過(guò)行走或者跑步的方式找到我想坐的位置，也可以移動(dòng)鼠標(biāo)查看全方位的視角從而選擇一個(gè)自己最舒服的角度。元宇宙技術(shù)讓嚴(yán)肅的課堂更加輕松、有趣、便捷?！?/p>

12月8日晚上完華僑大學(xué)法學(xué)院陳慰星教授的《民事訴訟法》課程后，該院2021級(jí)法學(xué)3班學(xué)生黃清瑤如是說(shuō)。

當(dāng)晚，陳慰星教授與江西財(cái)經(jīng)大學(xué)許林波博士通過(guò)元宇宙平臺(tái)，開(kāi)展了一堂以“區(qū)塊鏈證據(jù)訴訟運(yùn)用及其法律問(wèn)題分析”為主題的《民事訴訟法》+《電子證據(jù)學(xué)》跨校聯(lián)合授課。

據(jù)稱(chēng)，這是華僑大學(xué)首個(gè)元宇宙雙校同堂教學(xué)活動(dòng)。

課堂上，陳慰星教授介紹了區(qū)塊鏈存證技術(shù)原理和分類(lèi)，結(jié)合國(guó)內(nèi)相關(guān)典型案例分析了區(qū)塊鏈存證的法律問(wèn)題，并就其質(zhì)證認(rèn)證的相關(guān)立法進(jìn)行了評(píng)價(jià)。江西財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院《電子證據(jù)學(xué)》教師許林波博士主持課堂，廈門(mén)大學(xué)法學(xué)院吳旭陽(yáng)教授領(lǐng)銜的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)提供全程技術(shù)支持與指導(dǎo)。贛閩兩地三校50余名本、碩學(xué)生和老師共同以數(shù)字化身的形式，沉浸式體驗(yàn)元宇宙虛擬空間內(nèi)的課堂教學(xué)。

整場(chǎng)教學(xué)采用翻轉(zhuǎn)方式推進(jìn)課程。首先是利用元宇宙課堂異步錯(cuò)時(shí)的技術(shù)特點(diǎn)，允許學(xué)生在課程伊始就進(jìn)入元宇宙課堂，同步收聽(tīng)授課音頻和課件同屏，并結(jié)合實(shí)時(shí)在線(xiàn)的課件進(jìn)行回聽(tīng)理解。課程后半段則翻轉(zhuǎn)為答疑，陳慰星教授在元宇宙課堂現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)回應(yīng)同學(xué)們提出的各類(lèi)問(wèn)題。

相較于傳統(tǒng)教育行業(yè)對(duì)于地理空間或線(xiàn)上空間的依賴(lài)，元宇宙課堂提供了一種更多維的視角以重構(gòu)空間關(guān)系。它以虛擬現(xiàn)實(shí)等方式作為呈現(xiàn)入口，將各課堂主體構(gòu)建虛擬在場(chǎng)，通過(guò)對(duì)各感官的模擬，再現(xiàn)線(xiàn)下課堂的感覺(jué)。在此次元宇宙教學(xué)活動(dòng)中，50余名學(xué)生通過(guò)注冊(cè)登錄，同時(shí)同步同堂同學(xué)。他們不僅可以選擇自己的專(zhuān)屬虛擬形象參與課堂，以第一人稱(chēng)視角在全息的數(shù)字空間內(nèi)聽(tīng)課，也可以第三人稱(chēng)的視角觀(guān)摩全場(chǎng)及在選位聽(tīng)課。而通過(guò)信息交互與數(shù)據(jù)建模技術(shù)，課堂還原了講臺(tái)、桌椅、投影儀、黑板、電腦、課件等場(chǎng)景：主講嘉賓陳慰星教授在“元宇宙”講臺(tái)分享精彩研究成果，背后是授課PPT內(nèi)容呈現(xiàn)；虛擬人物“學(xué)生”在臺(tái)下椅子一一落座：想要看得更清楚，他們可以坐到前排位置；想要向老師提問(wèn)，他們可以舉手，實(shí)現(xiàn)與老師的即時(shí)互動(dòng)?！罢n堂上，我們的虛擬化身還可相互進(jìn)行點(diǎn)贊、鼓掌、打招呼等，既增加了課程的互動(dòng)性和趣味性，更最大程度實(shí)現(xiàn)了與線(xiàn)下真實(shí)課堂授課相似的沉浸式上課體驗(yàn)?！秉S清瑤說(shuō)。

元宇宙課堂

近年來(lái)，高新科技被迅速引入和應(yīng)用于教育教學(xué)，教育產(chǎn)品與數(shù)字化結(jié)合成為數(shù)字時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。陳慰星教授在其負(fù)責(zé)的華僑大學(xué)一流課程建設(shè)項(xiàng)目和精品課程《民事訴訟法》中，就強(qiáng)化混合式教學(xué)探索，重點(diǎn)引入了以元宇宙課堂等第一視角的數(shù)字化教學(xué)課堂，增加學(xué)生對(duì)具體庭審流程和特殊證據(jù)內(nèi)容的可視化教學(xué)，通過(guò)建構(gòu)元宇宙翻轉(zhuǎn)課堂講授區(qū)塊鏈等底層技術(shù)，激活學(xué)生圍繞配套區(qū)塊鏈存證案例群進(jìn)行沉浸式體驗(yàn)學(xué)習(xí)，成為貫徹“能動(dòng)式學(xué)習(xí)”的數(shù)字化遠(yuǎn)程教學(xué)改革實(shí)踐。他認(rèn)為，“元宇宙”課堂作為新媒體技術(shù)背景下“新文科”領(lǐng)域法學(xué)教育的一次創(chuàng)新實(shí)踐，可為師生提供一個(gè)更加自由平等的交流環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考。

此前在《民事訴訟法》課程教學(xué)中，陳慰星教授已經(jīng)試水了一次元宇宙教學(xué)，法學(xué)院2021級(jí)法學(xué)5班學(xué)生趙榮旭就曾有過(guò)初體驗(yàn)：“元宇宙平臺(tái)授課對(duì)我們班而言已經(jīng)并不新鮮，我們很有幸已經(jīng)提前感受過(guò)一次它的魅力了?！?/p>

而通過(guò)此次元宇宙雙校同堂教學(xué)，更多同學(xué)表示，增加了對(duì)元宇宙等課堂上課形式的了解，增進(jìn)了對(duì)區(qū)塊鏈存證技術(shù)、存證司法及相關(guān)法律問(wèn)題的認(rèn)知，并對(duì)高校之間同堂上課有了更加深刻的思考。黃清瑤表示， 元宇宙和區(qū)塊鏈都是現(xiàn)代社會(huì)最熱門(mén)的技術(shù)之一，將區(qū)塊鏈技術(shù)與法律證據(jù)訴訟相結(jié)合，使人民法院走入智慧化時(shí)代。“我們法學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)了解前沿的技術(shù)手段并與法學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，思考最新的技術(shù)手段是否能適用于現(xiàn)存的法律中，培養(yǎng)自己創(chuàng)新的法律思維能力，向著復(fù)合型人才發(fā)展方向努力?！狈▽W(xué)院2021級(jí)法學(xué)1班學(xué)生洪逸飛則說(shuō)：“在元宇宙課堂的前進(jìn)道路上必將存在諸多技術(shù)屏障與思維慣性帶來(lái)的困境，需要像陳老師這般積極接受并推進(jìn)新事物的翹楚，也需要當(dāng)今學(xué)生努力跳出舒適區(qū)，為元宇宙課堂發(fā)展助力?！?/p>

（編輯：李孟婷）