12月21日上午，以“全員參與，增強(qiáng)僑校心理育人合力”為主題，我校通過(guò)線(xiàn)上形式舉辦心理健康教育與危機(jī)干預(yù)專(zhuān)題會(huì)議。副校長(zhǎng)王秀勇，各相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、各學(xué)院黨委書(shū)記及全體輔導(dǎo)員、校院兩級(jí)工會(huì)全體心理健康服務(wù)人員、班主任及研究生導(dǎo)師代表和學(xué)生代表共200余人與會(huì)。

會(huì)上，心理健康教育中心負(fù)責(zé)人作《華僑大學(xué)2020-2022學(xué)年心理健康教育與心理危機(jī)干預(yù)總結(jié)及2022-2024學(xué)年工作計(jì)劃》報(bào)告。醫(yī)學(xué)院、政管學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院和土木學(xué)院心理健康教育督導(dǎo)老師分別分享了在心理困擾學(xué)生的人文關(guān)懷、家校聯(lián)系促進(jìn)心理育人的探索和實(shí)踐、“5+”模式促五育并舉、班主任參與心理工作等方面的經(jīng)驗(yàn)。

為更好地在疫情期間維護(hù)師生心理健康，當(dāng)日，學(xué)校邀請(qǐng)首都師范大學(xué)教授岳曉東在線(xiàn)上作題為“疫情中的心理免疫力培養(yǎng)”的專(zhuān)題講座。岳曉東從心理層面重新解讀“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，推薦了后疫情時(shí)代的抗疫活動(dòng)清單，以改善師生的自我調(diào)適和工作學(xué)習(xí)成效，提升師生心理“免疫力”。他指出，師生既要防疫也要注意“防抑”，防止心理障礙變?yōu)橐咔榈拇紊鸀?zāi)害。積極的人格品質(zhì)和生活追求有助于激活“心理免疫力”。

王秀勇在講話(huà)中對(duì)疫情兩年來(lái)心理健康教育中心及各學(xué)院的心理育人工作給予肯定。他指出，我校心理健康教育進(jìn)入規(guī)?；l(fā)展新階段，心理健康教育與危機(jī)干預(yù)在疫情防控期間取得新成效，學(xué)?？缥幕睦斫】到逃〉眯逻M(jìn)展，隊(duì)伍建設(shè)和空間建設(shè)取得新提升。

王秀勇強(qiáng)調(diào)，如何在疫情防控新形勢(shì)下提高心理健康教育的針對(duì)性、實(shí)效性，如何在后疫情時(shí)代提高學(xué)生心理健康水平，如何提升團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)能力、織牢校園安全穩(wěn)定心理網(wǎng)，將是下一步我們工作的重點(diǎn)。他并就提高全員參與度、做好心理健康教育工作提出三點(diǎn)建議：一是要強(qiáng)化“五位一體”的工作體系，織牢心理穩(wěn)定大網(wǎng)；二是要提升班主任、研究生導(dǎo)師、任課老師的參與度；三是要積極探索新方法，增強(qiáng)預(yù)警能力。

會(huì)上并宣讀了2022-2023學(xué)年“學(xué)院心理健康教育督導(dǎo)員”聘任名單，全體與會(huì)人員還一同觀(guān)看了“僑心苑”廈門(mén)校區(qū)跨文化心理健康教育中心啟用視頻。

會(huì)議截圖

（編輯：李孟婷）