??? 王建設(shè)（華僑大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、閩南語(yǔ)研究專(zhuān)家）

??? 閩南語(yǔ)，是傳承閩南文化的載體，是團(tuán)結(jié)閩南人的凝聚力。不僅如此，閩南語(yǔ)還保存著許多的古音、古詞和古語(yǔ)法，比如完整地保留了中古音系的聲調(diào)特征，平、上、去、入齊全，入聲最大的特點(diǎn)就是“塞尾”，比如“特別短促”就最為典型。而南音、梨園戲、高甲戲、木偶戲等眾多閩南文化種類(lèi)，使用的都是閩南語(yǔ)詞匯。如果沒(méi)有閩南語(yǔ)，這些文化種類(lèi)也就無(wú)從談起。

??? 現(xiàn)在日常生活中，閩南人經(jīng)常使用帶“阿”的稱(chēng)呼語(yǔ)，例如“阿瓜”、“阿龍”、“阿兄”、 “阿奴”、“阿母”、“阿大”，這些曾經(jīng)盛行于漢魏六朝的稱(chēng)呼語(yǔ)，今天在閩南仍不絕于耳。還有用作近指代詞的“者”、“阿堵”，用作遠(yuǎn)指代詞的“許” 等，閩南語(yǔ)至今沿用。此外，介詞“著”、概數(shù)詞“所”、量詞“過(guò)”、用于句末表示疑問(wèn)的否定副詞“未”這四個(gè)獨(dú)具特色的魏晉口語(yǔ)詞至今仍為閩南語(yǔ)的常用口語(yǔ)詞。

??? 不過(guò)，作為方言，閩南語(yǔ)的生命力日漸衰微。我認(rèn)為，這很大一部分原因在于人們對(duì)它的傳承不重視，甚至拒絕使用它。造成這一現(xiàn)象，多是因社會(huì)、家庭、個(gè)人因素。實(shí)際上，閩南語(yǔ)作為閩南人的母語(yǔ)，并不會(huì)與學(xué)習(xí)、推廣普通話(huà)相沖突。普通話(huà)只是一種交流的工具，如果不是從事教師、播音主持人等對(duì)此要求較高的職業(yè)，沒(méi)必要人人達(dá)到很高的水平。會(huì)說(shuō)方言并不意味著就說(shuō)不好普通話(huà)。此外，學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，所以，學(xué)校、家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)語(yǔ)言的目標(biāo)應(yīng)該是從單語(yǔ)到多語(yǔ)發(fā)展，理想的狀態(tài)是學(xué)得一種國(guó)人都能交流的語(yǔ)言——普通話(huà)，一種國(guó)際交流的語(yǔ)言——英語(yǔ)，同時(shí)保留母語(yǔ)——方言。

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